ГОРОД НА ПІДВІКОННІ

 11.02.2021

В групах 3-6 р.ж. проходить освітній проект «Город на підвіконні», щодо формування у дітей спостережливості   та інтересу  до дослідницької діяльності з вирощування культурних рослин в кімнатних умовах. Педагоги груп творчо підійшли до вирішення  цього питання, створивши казкові городи. Навіть маленькі  вихованці груп 3-4 р.ж. спостерігають як проростає цибулька, а діти 5-6 р.ж. допомагають своїм вихователям висаджувати квасолю, часник, насіння. Спостерігають як з’являються перші паростки, стеблинки, листочки. Проведена робота  сприяє ознайомленню дітей з циклом розвитку рослин, формує спостережливість, розвиває працьовитість.

ЗОРЯНЕ НЕБО

             10.02.2021 Малювання  - творчий процес, який завжди  захоплює  Дошкільнят. Малеча  групи 4 р.ж. «Сонечко» (вихователь Дударенкова Т.А.) люблять  малювали  на кольоровому папері. На цей раз діти старанно зобразили зоряне небо, використовуючи кольорову крейду. Зображувальна діяльність має велике значення для всебічного розвитку дитячої  особистості. В процесі творчої діяльності формуються такі якості як спостережливість, естетичне сприйняття, художній смак, творчі здібності.

ПРАВА СВОЇ ТИ ЗНАЙ, ОБОВ’ЯЗКИ - НЕ ЗАБУВАЙ!

             09.02.2021 Під такою назвою в групі 6 р.ж. «Дзвіночки» (вихователь Левковська Т.П.) пройшло пізнавальне заняття з правової освіти майбутніх першокласників.

За допомогою цікавих ігор дошкільники продовжували знайомитись зі своїми правами та обов’язками, завоювали норми морально – правової культури.

Результати цілеспрямованої правовиховної роботи з дошкільниками – це сформовані знання, уміння і навички, які є складовою необхідного дітям комплексу знань про життя, є основою соціалізації дитини дошкільного віку.

ЗНАЙОМИМОСЬ ЗІ СВІТОМ

 05.02.2021 

Вихованці групи 3 р.ж. «Морячки» завітали в гості до лікаря. Вихователь  групи Якущенко С.В., граючи з малечею, розповідала  як лікар лікує людей. Малюки мають певний досвід спілкування з лікарями, тому намагались відобразити діїї дорослих. Гра була цікавою та пізнавальною .

Так за допомогою ігрової діяльності  дошкільнята  пізнають  оточуючий світ, що сприяє формуванню  їх компетентціі.

У СВІТІ ПРИРОДИ

             02.02.2021 Формування знань дошкільнят 4 р.ж. про кімнатні рослини систематично здійснюється педагогом Яковенко Л.В.

Малеча знає, щоб милуватись кімнатними рослинами , необхідно за ними доглядати.

Дошкільнята групи «Веселка», засвоїли що живі квіти люблять пити водичку ї тому  їх необхідно поливати. Малюки вчаться спостерігати за грунтом і листям квітів намагаються запам’ятати їх назви, оцінюють їх красу.

В процесі цієї діяльності у дітей формуються трудові навички, екологічні  знання та естетичні почуття.

ВЧИМОСЯ МАЛЮВАТИ

01.02.2021   Дітям подобається малювати вже у ранньому віці, особливо цікаво та весело малювати на кольорових листах паперу.

Маленькі художники групи 3 р.ж. «Бджілка» разом з вихователем Іоніною Н.О. вчились малювати білою гуашшю Сніговичка. Малеча старанно вчилась тримати пензлик та користуватись ним. Творчий процес був захоплюючий, а результати продуктивної діяльності - дивовижними.

В процесі малювання у дітей удосконалюється спостережливість, естетичне сприйняття, художній смак.

Новий Стандарт дошкілля: МОН схвалена нова редакція документа Освіта в Україні

21 грудня 2020 року Міністерством освіти і науки України була схвалена нова редакція Базового компонента дошкільної освіти, що створює сприятливі умови для продовження реформи дошкільної освіти із забезпеченням наступності між дошкіллям і школою.

У документі визначено, що Базовий компонент дошкільної освіти – є Державним стандартом, який визначає вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів освіти дитини дошкільного віку, а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті відповідно до міжнародних стандартів якості освіти.

Ціннісні орієнтири Базового компонента:

• повага до особистості дитини, її потреб та можливостей, індивідуального досвіду;
• зміцнення, збереження фізичного і психічного здоров’я дитини та її емоційний розвиток;
• цінність гри як провідного виду діяльності дитини дошкільного віку та активного пізнавального інтересу;
• визнання розвивального потенціалу безпечного та інклюзивного освітнього середовища;
• цінність родинного виховання та родинного благополуччя для розвитку дитини.

Оновлений Стандарт покладений забезпечити доступність української дошкільної освіти для всіх дітей раннього та дошкільного віку, зокрема й дітей з особливостями розвитку, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

              Новий Стандарт дошкілля 

(НАТИСНИ ТУТ)